რას ვაკეთებთ
10 მიმართულება. ყოველ გვერდზე: ვისთვისაა, რას ვაკეთებთ მეცადინეობაზე, ფასი, შეფასებები და ვიდეო.
ქცევა და უნარებიABA თერაპია
ABA მხოლოდ ქცევაზე არ არის: პირველ რიგში ჩვენ უნარებს ვასწავლით. ეს სწავლების მეცნიერულად დასაბუთებული მეთოდია, რომელიც მოტივაციასა და წახალისებას ეყრდნობა და თავად ბავშვის ინტერესებს ითვალისწინებს.
- ითხოვოს სიტყვით, ჟესტით ან ბარათით, უარი თქვას, დახმარება მოითხოვოს, ყურადღება მიიპყროს
- დაასახელოს საგნები და მოქმედებები, უპასუხოს კითხვებს, ააწყოს ფრაზები
- იმსჯელოს სიტყვიერი აღწერით: მაგალითად, გამოიცნოს გამოცანა ნიშნების მიხედვით
მეტყველებალოგოპედი-დეფექტოლოგი
ლოგოპედი მხოლოდ ბგერებზე არ მუშაობს: ეს არის მეტყველების გაგება, ლექსიკა, ფრაზა, გრამატიკა, ბმული მეტყველება, მეტყველების სუნთქვა და მეტყველების ამოქმედება. ჯობია ადრე მოგვმართოთ და არ დაელოდოთ, სანამ სირთულეები აშკარა გახდება.
- ვავითარებთ მეტყველების გაგებას, ლექსიკურ მარაგს, ვასწავლით ფრაზის აწყობას და თანმიმდევრულ თხრობას
- ვმუშაობთ გრამატიკაზე: სიტყვების სწორ ფორმებსა და მათ შეთანხმებაზე
- ვაამოქმედებთ მეტყველებას, ვსვამთ ბგერებს და ვამაგრებთ მათ ჯერ სიტყვებსა და წინადადებებში, შემდეგ თავისუფალ მეტყველებაში
მეტყველებამეტყველების ამოქმედება და ბგერების დასმა
მეტყველების ამოქმედება ბავშვებისთვის, რომლებიც ახლა იწყებენ ლაპარაკს ან რომელთა მეტყველებაც გაჭირვებით ვითარდება. ბგერების დასმა ბავშვებისთვის, რომლებსაც წარმოთქმის გასწორება სჭირდებათ, რათა მეტყველება მკაფიო გახდეს.
- ვასწავლით თხოვნას ჟესტით, ბგერით, სიტყვით, საჭიროების შემთხვევაში კი PECS ბარათით
- კომუნიკაციას რამდენიმე საყრდენისგან ვაწყობთ: ჟესტი, მზერა უფროსისკენ, სიტყვა
- ვავითარებთ სმენით ყურადღებას, მიბაძვასა და რიტმის შეგრძნებას, მაგალითად, შუქხმოვან პანელზე
მოძრაობაადაპტური ფიზიკური აღზრდა
ვავითარებთ მოტორულ უნარებსა და კოორდინაციას, ვამაგრებთ კუნთებს, ვასწორებთ პოზას. პროგრამას თითოეულ ბავშვს ვურგებთ: მის მდგომარეობას, შესაძლებლობებსა და ამოცანებს.
- ვავითარებთ მოტორულ უნარებსა და კოორდინაციას
- ვამაგრებთ კუნთებს, ვმუშაობთ ძალასა და გამძლეობაზე
- ვასწორებთ პოზას
მოძრაობასენსორული ინტეგრაცია
ვეხმარებით ბავშვს დამშვიდებაში და შეგრძნებების უფრო მშვიდად აღქმაში. ყველაფერი თამაშის ფორმით, ასე ბავშვი უფრო ადვილად ერთვება.
- ვმუშაობთ ბურთით: ვიჭერთ, ვაგორებთ, ვისვრით. ასე ბავშვი უკეთ გრძნობს საკუთარ სხეულს, სწავლობს ძალის დოზირებას, წონასწორობის შენარჩუნებას, ხელების მოძრაობისთვის თვალის მიდევნებას
- ვთამაშობთ სენსორულ-სოციალურ თამაშებს: ისინი ავითარებს ერთობლივ ყურადღებას, რიგის ლოდინის, თხოვნისა და სახელზე გამოხმაურების უნარს
- ვეხმარებით ბავშვს დამშვიდებაში და შეგრძნებების უფრო მშვიდად აღქმაში
მოძრაობანეიროგიმნასტიკა
სავარჯიშოები ნახევარსფეროებს შორის კავშირზე ბავშვებისთვის, რომლებსაც სწავლა უჭირთ. როცა მარცხენა და მარჯვენა ნახევარსფეროების ერთობლივი მუშაობა გამართულია, ბავშვს უადვილდება ინფორმაციის დამუშავება და სწავლა.
- ვასრულებთ სავარჯიშოებს ნახევარსფეროებს შორის კავშირზე: მოძრაობებს, სადაც სხეულის ორივე მხარის შეთანხმებაა საჭირო
- ვავარჯიშებთ ყურადღებასა და კოორდინაციას მოძრაობის მეშვეობით
- ვავითარებთ წვრილ მოტორიკას
უნარები ცხოვრებისთვისდამოუკიდებლობის ტრენინგები
ვასწავლით საყოფაცხოვრებო უნარებს და ნაბიჯ-ნაბიჯ ვამცირებთ შიშებს, ზეწოლის გარეშე. ტრენინგის მიზანია, რომ უნარი ჩვეულებრივ ცხოვრებაში მუშაობდეს და არა მხოლოდ კაბინეტში.
- ტუალეტის ტრენინგი: ვასწავლით ტუალეტით სარგებლობას ბავშვისთვის მშვიდი და გასაგები ფორმით.
- თმის შეჭრა: თანდათან ვეჩვევით პროცედურას, ვამცირებთ შფოთვას, მშობლებთან ერთად ვარჩევთ ნაბიჯებს.
- საყოფაცხოვრებო ტექნიკა: ვაცნობთ ხელსაწყოებს და ვასწავლით მათით უსაფრთხოდ სარგებლობას. ვიყენებთ დესენსიბილიზაციას: შემაშინებელ საგანს პატარა ნაბიჯებით ვუახლოვდებით, სანამ შიში არ გაქრება.
ჯგუფებიჯგუფური მეცადინეობები
ვასწავლით ჯგუფში მეცადინეობას: საერთო ინსტრუქციაზე რეაგირებას, რიგის ლოდინს, ყველასთან ერთად მუშაობას და თანატოლებთან ურთიერთობას. დღის ჯგუფი: პატარა ჯგუფი 2 საათით, მეტი ყურადღება თითოეულ ბავშვს და ურთიერთობა თანატოლებთან.
- ვასწავლით რეაგირებას ინსტრუქციაზე, რომელსაც უფროსი მთელ ჯგუფს აძლევს
- სხვა ბავშვებთან ერთად ერთხმად პასუხი
- სახელზე გამოხმაურება და დაფასთან რიგრიგობით გასვლა, ხელის აწევა, „ვიპოვე!“-ს თქმა, ნებართვის ლოდინი
პატარები 1,5 წლიდანდედა და პატარა
კურსი 1,5 წლიდან პატარებისა და მათი მშობლებისთვის, აგებული ადრეული ინტერვენციის დენვერის მოდელზე (ESDM). შეეფერება არა მხოლოდ მათ, ვისაც უკვე აქვს სირთულეები, არამედ მათაც, ვისაც სურს ადრეული განვითარების მხარდაჭერა და მეტყველების პრობლემების დროულად თავიდან აცილება.
- ერთობლივი ყურადღება, როცა ბავშვი და უფროსი ერთსა და იმავეს უყურებენ
- სახელზე გამოხმაურება
- თხოვნისა და თამაშში რიგის ლოდინის უნარი
დიაგნოსტიკადიაგნოსტიკა
ვაფასებთ ბავშვის უნარებსა და ყურადღებას VB-MAPP, ABLLS-R და MOXO მეთოდიკებით, რათა პროგრამა ბავშვის რეალური შესაძლებლობებიდან ავაგოთ და არა შაბლონით, შემდეგ კი დავინახოთ, რა იცვლება.
- VB-MAPP. ტესტი ბავშვის უნარების შესაფასებლად, რომელიც ვერბალური ქცევის ანალიზსა და განვითარების ეტაპებს ეფუძნება. შედეგების მიხედვით ვადგენთ მუშაობის ინდივიდუალურ გეგმას.
- ABLLS-R. აფასებს 544 უნარს 25 სფეროში: თანამშრომლობა, ვიზუალური აღქმა, თხოვნები, დიალოგი, უნარების გადატანა და სხვა. გვეხმარება მეტყველებისა და სასწავლო უნარების ნაკლებობის აღმოჩენაში, ინდივიდუალური პროგრამის შედგენასა და შემდეგ პროგრესის თვალყურის დევნებაში. ატარებს ABA სპეციალისტი.
- MOXO. ყურადღებისა და თვითკონტროლის კომპიუტერული ტესტი. ბავშვი კომპიუტერზე ასრულებს დავალებებს, სანამ მას ხმები და მოძრაობა აფანტავს, ასე ჩანს, როგორ რეაგირებს ცხოვრებასთან მიახლოებულ პირობებში.