Чим ми займаємося
10 напрямів. На кожній сторінці: кому підходить, що робимо на занятті, ціна, відгуки та відео.
Поведінка та навичкиABA-терапія
ABA це не лише про поведінку: насамперед ми вчимо навичкам. Це науково обґрунтований метод навчання, який будується на мотивації та заохоченні й враховує інтереси самої дитини.
- просити словом, жестом або карткою, відмовлятися, кликати на допомогу, привертати увагу
- називати предмети й дії, відповідати на запитання, будувати фрази
- міркувати за словесним описом: наприклад, відгадувати загадку за ознаками
МовленняЛогопед-дефектолог
Логопед працює не лише зі звуками: це розуміння мовлення, словник, фраза, граматика, зв'язне мовлення, мовленнєве дихання і запуск мовлення. Звертатися краще раніше, а не чекати, поки труднощі стануть очевидними.
- розвиваємо розуміння мовлення, словниковий запас, вчимо будувати фразу і зв'язно розповідати
- працюємо над граматикою: правильні форми слів та їх узгодження
- запускаємо мовлення, ставимо звуки й закріплюємо їх спочатку в словах і реченнях, потім у вільному мовленні
МовленняЗапуск мовлення і постановка звуків
Запуск мовлення для дітей, які тільки починають говорити або в яких мовлення розвивається з труднощами. Постановка звуків для дітей, яким потрібно виправити вимову, щоб мовлення стало чітким.
- вчимо просити жестом, звуком, словом, а за потреби карткою PECS
- складаємо комунікацію з кількох опор: жест, погляд у бік дорослого, слово
- розвиваємо слухову увагу, наслідування і відчуття ритму, наприклад на світлозвуковій панелі
РухАдаптивна фізкультура (АФК)
Розвиваємо рухові навички та координацію, зміцнюємо м'язи, коригуємо поставу. Програму підбираємо під кожну дитину: її стан, можливості й завдання.
- розвиваємо рухові навички та координацію
- зміцнюємо м'язи, працюємо над силою і витривалістю
- коригуємо поставу
РухСенсорна інтеграція
Допомагаємо дитині заспокоюватися і спокійніше сприймати відчуття. Усе в ігровій формі, так дитина легше включається.
- працюємо з м'ячем: ловимо, катаємо, кидаємо. Так дитина краще відчуває своє тіло, вчиться дозувати силу, тримати рівновагу, стежити очима за рухом рук
- граємо в сенсорно-соціальні ігри: вони розвивають спільну увагу, вміння чекати своєї черги, просити, відгукуватися на ім'я
- допомагаємо дитині заспокоюватися і спокійніше сприймати відчуття
РухНейродинамічна гімнастика
Вправи на зв'язок півкуль для дітей, яким важко вчитися. Коли спільну роботу лівої та правої півкуль налагоджено, дитині простіше обробляти інформацію і вчитися.
- виконуємо вправи на зв'язок півкуль: рухи, де потрібно узгодити обидві сторони тіла
- тренуємо увагу і координацію через рух
- розвиваємо дрібну моторику
Навички для життяТренінги самостійності
Вчимо побутових навичок і знижуємо страхи крок за кроком, без тиску. Завдання тренінгу в тому, щоб навичка працювала у звичайному житті, а не лише в кабінеті.
- Туалетний тренінг: вчимо користуватися туалетом у спокійній і зрозумілій для дитини формі.
- Стрижка: поступово звикаємо до процедури, знижуємо тривогу, розбираємо кроки разом із батьками.
- Побутова техніка: знайомимо з приладами і вчимо безпечно ними користуватися. Використовуємо десенсибілізацію: наближаємося до предмета, що лякає, маленькими кроками, поки страх не минає.
ГрупиГрупові заняття
Вчимо займатися в групі: реагувати на спільну інструкцію, чекати своєї черги, працювати разом з усіма і взаємодіяти з однолітками. Група денного перебування: маленька група на 2 години, більше уваги кожній дитині та спілкування з однолітками.
- вчимо реагувати на інструкцію, яку дорослий дає всій групі
- відповідати хором разом з іншими дітьми
- відгукуватися на ім'я і виходити до дошки по черзі, піднімати руку, казати «Я знайшов!», чекати дозволу
Малюки з 1,5 рокуМама і малюк
Курс для малюків від 1,5 року та їхніх батьків, побудований на Денверській моделі раннього втручання (ESDM). Підходить не лише тим, у кого вже є труднощі, а й тим, хто хоче підтримати ранній розвиток і вчасно запобігти проблемам із мовленням.
- спільною увагою, коли дитина і дорослий дивляться на одне й те саме
- відгуком на ім'я
- умінням просити й чекати своєї черги в грі
ДіагностикаДіагностика
Оцінюємо навички й увагу дитини за методиками VB-MAPP, ABLLS-R і MOXO, щоб будувати програму від реальних можливостей дитини, а не за шаблоном, і потім бачити, що змінюється.
- VB-MAPP. Тест для оцінки навичок дитини, заснований на аналізі вербальної поведінки та етапах розвитку. За результатами складаємо індивідуальний план роботи.
- ABLLS-R. Оцінює 544 навички в 25 сферах: співпраця, зорове сприйняття, прохання, діалог, перенесення навичок та інші. Допомагає знайти відсутні мовленнєві й навчальні навички, скласти індивідуальну програму і потім відстежувати прогрес. Проводить ABA-спеціаліст.
- MOXO. Комп'ютерний тест на увагу і самоконтроль. Дитина виконує завдання на комп'ютері, поки її відволікають звуки й рух, так видно, як вона реагує в умовах, близьких до життєвих.