Занятия у специалиста дают направление, а дома можно поддержать развитие в игре. Вот несколько упражнений, которыми делились специалисты центра «Нейрон».
Речевой выдох
Правильная речь опирается на правильный выдох. Для тренировки подойдут мыльные пузыри, свечка, ватный или любой другой лёгкий шарик: ребёнок должен сильно подуть на выбранный предмет. Взрослый при этом следит за щёчками ребёнка, чтобы воздух проходил строго по середине языка.
Фонематический слух
Фонематический слух: это способность различать и воспринимать звуки речи (фонемы), которые меняют смысл слова. Например, «дом» и «том» отличаются одной фонемой, и именно фонематический слух позволяет ребёнку услышать эту разницу.
Он формируется в раннем детстве и служит основой для правильной речи, чтения и письма. Нарушения фонематического слуха могут приводить к трудностям в произношении звуков, понимании речи, а также к дислексии и дисграфии.
Закрепление звука
Когда звук уже поставлен, его нужно закрепить (автоматизировать): научить ребёнка правильно произносить звук в предложениях и в свободной речи. Логопед подбирает для этого интересные игровые упражнения, а родители могут продолжать их дома по рекомендации специалиста.
«Гимнастика для мозга»
Межполушарное взаимодействие: это механизм, который объединяет левое и правое полушария мозга в единую, слаженно работающую систему. Оно складывается под влиянием и генетики, и среды. Только согласованная работа двух полушарий обеспечивает нормальную работу всех психических процессов.
Если это взаимодействие не сформировано, информация обрабатывается неправильно и у ребёнка возникают трудности в обучении: с письмом, устной речью, запоминанием, счётом и восприятием учебного материала.
Упражнения на межполушарные связи лучше делать каждый день, хотя бы по 5–10 минут. Это «гимнастика для мозга», и она полезна детям и взрослым, даже если с межполушарным взаимодействием всё в порядке.
Сортировка из того, что есть дома
Для этого упражнения понадобятся коробочки, шнурки, баночки, фрукты, овощи, фигурки разных форм и цветов, всё, что есть под рукой. Дайте ребёнку инструкцию: «Сложи отдельно все фрукты», «Сложи отдельно все формы». Так ребёнок учится выполнять инструкцию и раскладывать предметы по группам.
Когда идти к логопеду
Ответ логопедов центра: чем раньше, тем лучше. Ориентиром служит речевой онтогенез, то есть то, что ребёнок обычно умеет в каждом возрасте. Два заметных сигнала:
- в 3 года ребёнок не использует речь как средство общения: это самый первый звоночек;
- в 4 года ребёнок не может произнести звуки позднего онтогенеза: это тоже повод обратиться.
Домашние упражнения не заменяют занятий со специалистом. Но они помогают ребёнку переносить навыки в обычную жизнь, а родителям чувствовать себя частью команды.