სპეციალისტთან მეცადინეობები მიმართულებას იძლევა, სახლში კი შეგიძლიათ განვითარებას თამაშით დაუჭიროთ მხარი. აი რამდენიმე ვარჯიში, რომელიც ცენტრ „ნეირონის“ სპეციალისტებმა გაგვიზიარეს.
მეტყველებითი ამოსუნთქვა
სწორი მეტყველება სწორ ამოსუნთქვას ეყრდნობა. ვარჯიშისთვის გამოდგება საპნის ბუშტები, სანთელი, ბამბის ან ნებისმიერი სხვა მსუბუქი ბურთულა: ბავშვმა არჩეულ საგანს ძლიერად უნდა შეუბეროს. ზრდასრული ამ დროს ბავშვის ლოყებს აკვირდება, რომ ჰაერი მკაცრად ენის შუა ნაწილზე გადიოდეს.
ფონემატური სმენა
ფონემატური სმენა: ეს არის მეტყველების ბგერების (ფონემების) გარჩევისა და აღქმის უნარი, რომლებიც სიტყვის აზრს ცვლის. მაგალითად, „ქარი“ და „ქალი“ ერთი ფონემით განსხვავდება და სწორედ ფონემატური სმენა აძლევს ბავშვს ამ განსხვავების გაგონების საშუალებას.
ის ადრეულ ბავშვობაში ყალიბდება და სწორი მეტყველების, კითხვისა და წერის საფუძველია. ფონემატური სმენის დარღვევებმა შეიძლება გამოიწვიოს სირთულეები ბგერების წარმოთქმასა და მეტყველების გაგებაში, ასევე დისლექსია და დისგრაფია.
ბგერის ავტომატიზაცია
როცა ბგერა უკვე დასმულია, ის უნდა დამაგრდეს (ავტომატიზირდეს): ბავშვს უნდა ვასწავლოთ ბგერის სწორად წარმოთქმა წინადადებებში და თავისუფალ მეტყველებაში. ლოგოპედი ამისთვის საინტერესო სათამაშო ვარჯიშებს არჩევს, მშობლებს კი შეუძლიათ ისინი სახლში სპეციალისტის რეკომენდაციით გააგრძელონ.
„ტვინის ტანვარჯიში“
ნახევარსფეროთაშორისი ურთიერთქმედება: ეს არის მექანიზმი, რომელიც ტვინის მარცხენა და მარჯვენა ნახევარსფეროს ერთიან, შეთანხმებულად მომუშავე სისტემად აერთიანებს. ის ყალიბდება როგორც გენეტიკის, ისე გარემოს გავლენით. მხოლოდ ორი ნახევარსფეროს შეთანხმებული მუშაობა უზრუნველყოფს ყველა ფსიქიკური პროცესის ნორმალურ მუშაობას.
თუ ეს ურთიერთქმედება ჩამოყალიბებული არ არის, ინფორმაცია არასწორად მუშავდება და ბავშვს სწავლაში სირთულეები ექმნება: წერაში, ზეპირ მეტყველებაში, დამახსოვრებაში, თვლასა და სასწავლო მასალის აღქმაში.
ნახევარსფეროთაშორისი კავშირების ვარჯიშები სჯობს ყოველდღე გაკეთდეს, თუნდაც 5–10 წუთით. ეს „ტვინის ტანვარჯიშია“ და სასარგებლოა როგორც ბავშვებისთვის, ისე ზრდასრულებისთვის, მაშინაც კი, თუ ნახევარსფეროთაშორისი ურთიერთქმედება წესრიგშია.
დახარისხება იმით, რაც სახლშია
ამ ვარჯიშისთვის დაგჭირდებათ ყუთები, თასმები, ქილები, ხილი, ბოსტნეული, სხვადასხვა ფორმისა და ფერის ფიგურები, ყველაფერი, რაც ხელთ გაქვთ. მიეცით ბავშვს ინსტრუქცია: „ცალკე დააწყვე მთელი ხილი“, „ცალკე დააწყვე ყველა ფორმა“. ასე ბავშვი სწავლობს ინსტრუქციის შესრულებას და საგნების ჯგუფებად დალაგებას.
როდის მივიდეთ ლოგოპედთან
ცენტრის ლოგოპედების პასუხი: რაც უფრო ადრე, მით უკეთესი. ორიენტირია მეტყველების ონტოგენეზი, ანუ ის, რაც ბავშვს ჩვეულებრივ შეუძლია ყოველ ასაკში. ორი შესამჩნევი სიგნალი:
- 3 წლის ასაკში ბავშვი მეტყველებას ურთიერთობის საშუალებად არ იყენებს: ეს ყველაზე პირველი განგაშის ზარია;
- 4 წლის ასაკში ბავშვი ვერ წარმოთქვამს გვიანი ონტოგენეზის ბგერებს: ესეც მიმართვის საბაბია.
სახლის ვარჯიშები სპეციალისტთან მეცადინეობებს ვერ ჩაანაცვლებს. მაგრამ ისინი ეხმარება ბავშვს უნარების ჩვეულებრივ ცხოვრებაში გადატანაში, მშობლებს კი იმაში, რომ თავი გუნდის ნაწილად იგრძნონ.