Фрази «у дитини немає мовлення» або «мовлення не розвивається» майже завжди ведуть до однієї думки: час до логопеда. І це справді так, логопедія охоплює дуже великий розділ роботи з мовленням. Але фахівці центру «Нейрон» нагадують: розвитком мовлення та комунікації можуть займатися й інші спеціалісти. Тому питання «хто краще» тут не стоїть. Важливіше зрозуміти, які труднощі є у вашої дитини і чия допомога потрібна їй саме зараз.
Чим займається логопед
Багато хто думає, що логопед лише «ставить звуки». Насправді коло завдань значно ширше. Логопед може працювати:
- над розумінням зверненого мовлення;
- над словниковим запасом;
- над побудовою фрази та граматичною будовою мовлення;
- над зв'язним мовленням;
- над запуском мовлення, постановкою та автоматизацією звуків;
- над мовленнєвим диханням.
Мовлення в ABA: як інструмент спілкування
В ABA-терапії теж є великий розділ, пов'язаний із мовленням і комунікацією. Тут вчать функціонально просити, розуміти мовлення, називати предмети й дії, відповідати на запитання, будувати фрази. А ще звертатися по допомогу, відмовлятися, привертати увагу іншої людини та самостійно користуватися мовленням у звичайних ситуаціях.
Один із підходів ABA до розвитку мовлення називається «вербальна поведінка» і ґрунтується на теорії Скіннера. Мовлення тут розглядають як поведінку, яку можна розвивати та посилювати. Його поділяють на кілька типів:
- манд: прохання, найбазовіша навичка, з неї часто починають;
- такт: називання предметів, дій, почуттів, відповідає за словниковий запас;
- інтравербал: відповіді на запитання та підтримання діалогу;
- ехо: повторення слів або звуків;
- автоклітик: граматична структура мовлення.
Коли дитина говорить, але не просить
Буває, що дитина вже говорить, але при цьому не вміє просити. Вона не знає, як сформулювати прохання, губиться, коли потрібного предмета немає перед очима, не витримує відмови або використовує мовлення «не за призначенням»: повторює почуте чи фрази з мультиків.
В одному випадку з практики фахівці обрали для такої дитини систему PECS, тобто спілкування картками. Сильною стороною дитини були зорові опори, а навчання через словесні підказки йшло гірше. Спочатку дитина почала просити картинками, а потім словами, самостійно складаючи речення. Підхід в ABA для кожної дитини свій, і PECS обрали саме тому, що він підходив цій дитині.
Ще один момент із занять: дитина довго шукала потрібну картку, знайшла її, передала дорослому й отримала бажане. Для неї це було відкриття: «мій спосіб спілкування працює».
Як зрозуміти, що потрібно вашій дитині
Якщо труднощі пов'язані зі звуками, диханням, граматикою чи зв'язним мовленням, першим помічником часто стає логопед. Якщо дитина не використовує мовлення для спілкування, не вміє попросити чи відмовитися, протестує замість слів, велику роль відіграє ABA-спеціаліст. Нерідко потрібні обидва. На первинній консультації фахівці центру дивляться, які навички вже є в дитини і чого їй бракує, і лише після цього пропонують маршрут.