Соціалізація в групі не зводиться до того, що «діти разом граються». Це чітко вибудуваний, поетапний процес, де кожен крок продуманий і вбудований у структуру заняття.
Перший етап: комфорт і безпека
Спочатку дитині потрібно відчути себе комфортно й у безпеці. Вона спокійно перебуває в групі, грається своєю іграшкою поруч з іншими, дотримується спільних правил, переходить між зонами: гра, стіл, спільна діяльність.
Далі формується основа взаємодії:
- відгук на однолітка;
- спостереження за діями інших;
- наслідування рухів і дій;
- обмін іграшками;
- досягнення спільної мети.
Наприклад, одна дитина бере червоний олівець, друга помічає це й повторює. Так діти природно включаються в спільний процес.
Чого вчать у групі
На групових заняттях діти вчаться:
- реагувати на спільну (фронтальну) інструкцію дорослого;
- давати хорові відповіді разом з іншими дітьми;
- відгукуватися на своє ім'я та виходити до дошки по черзі;
- самостійно виконувати завдання й повідомляти: «Я закінчив»;
- переписувати завдання з дошки;
- чекати своєї черги;
- орієнтуватися на загальний хід заняття та дії інших дітей;
- працювати за таймером, іти на перерву й повертатися;
- брати участь у спільній діяльності з однолітками.
Окремо вчать соціальної гри: брати участь у рухливих іграх, приєднуватися до гри інших дітей, звертатися до однолітка з проханням, відгукуватися на його прохання, зокрема на прохання припинити дію.
Чому важливо ходити регулярно
Як і в будь-якому навчальному середовищі, кожне наступне заняття продовжує попереднє. Коли діти тільки почали ходити в групу, перше завдання було простим: почути своє ім'я, відгукнутися й вийти до дошки. Коли це вдалося, завдання ускладнили: вийти й вибрати потрібну картинку чи предмет. Потім ще складніше: вислухати інструкцію, утримати її в голові, вибрати зображення за ознакою чи категорією і тільки потім вийти до дошки.
На одному із занять діти копіювали малюнок з дошки, робили музичні та рухові розминки й училися новому: почути спільну інструкцію, підняти руку, сказати «Я знайшов!», дочекатися дозволу й вийти до дошки. З кожним заняттям завдання складніші, а діти самостійніші.
Хто веде групу
У груповій роботі бере участь уся команда: ABA-спеціаліст, логопед, логоритміка, творчі заняття. Кожен включає у свої завдання імітацію, роботу за столом, розвиток прохання, поведінку в групі та взаємодію з однолітками.
Для дітей із РАС, СДУГ і ЗПР у центрі є й група денного перебування: маленька група на 2 години, де більше уваги кожній дитині.