Социализация в группе не сводится к тому, что «дети вместе играют». Это чётко выстроенный, поэтапный процесс, где каждый шаг продуман и встроен в структуру занятия.
Первый этап: комфорт и безопасность
Сначала ребёнку нужно почувствовать себя комфортно и в безопасности. Он спокойно находится в группе, играет своей игрушкой рядом с другими, следует общим правилам, переходит между зонами: игра, стол, совместная деятельность.
Дальше формируется основа взаимодействия:
- отклик на сверстника;
- наблюдение за действиями других;
- подражание движениям и действиям;
- обмен игрушками;
- достижение совместной цели.
Например, один ребёнок берёт красный карандаш, второй замечает это и повторяет. Так дети естественно включаются в общий процесс.
Чему учат в группе
На групповых занятиях дети учатся:
- реагировать на общую (фронтальную) инструкцию взрослого;
- давать хоровые ответы вместе с другими детьми;
- откликаться на своё имя и выходить к доске по очереди;
- самостоятельно выполнять задание и сообщать: «Я закончил»;
- переписывать задание с доски;
- ждать своей очереди;
- ориентироваться на общий ход занятия и действия других детей;
- работать по таймеру, уходить на перерыв и возвращаться;
- участвовать в общей деятельности со сверстниками.
Отдельно учат социальной игре: участвовать в подвижных играх, присоединяться к игре других детей, обращаться к сверстнику с просьбой, откликаться на его просьбы, в том числе на просьбу прекратить действие.
Почему важно ходить регулярно
Как и в любой обучающей среде, каждое следующее занятие продолжает предыдущее. Когда дети только начали ходить в группу, первая задача была простой: услышать своё имя, откликнуться и выйти к доске. Когда это получилось, задачу усложнили: выйти и выбрать нужную картинку или предмет. Потом ещё сложнее: выслушать инструкцию, удержать её в голове, выбрать изображение по признаку или категории и только потом выйти к доске.
На одном из занятий дети копировали рисунок с доски, делали музыкальные и двигательные разминки и учились новому: услышать общую инструкцию, поднять руку, сказать «Я нашёл!», дождаться разрешения и выйти к доске. С каждым занятием задания сложнее, а дети самостоятельнее.
Кто ведёт группу
В групповой работе участвует вся команда: ABA-специалист, логопед, логоритмика, творческие занятия. Каждый включает в свои задания имитацию, работу за столом, развитие просьбы, поведение в группе и взаимодействие со сверстниками.
Для детей с РАС, СДВГ и ЗПР в центре есть и группа дневного пребывания: маленькая группа на 2 часа, где больше внимания каждому ребёнку.