რატომ ტარდება ტესტირება პროგრამამდე
ცენტრში ტესტირება ბავშვის „შეფასებისთვის“ კი არა, მუშაობისთვის არის საჭირო. მისი ძირითადი მიზნებია:
- განვითარების დონის შეფასება: ბავშვის ძლიერი და სუსტი მხარეების დანახვა;
- სწავლების დაგეგმვა: მხარდაჭერის პროგრამის შემუშავება;
- პროგრესის თვალყურის დევნება: ქცევასა და უნარებში ცვლილებების დანახვა.
აუტიზმის მქონე ბავშვების ტესტირებისას რამდენიმე თავისებურებას ითვალისწინებენ. მეთოდიკებს ბავშვის ასაკის, განვითარების დონისა და თავისებურებების მიხედვით არჩევენ. შეფასებაში შეიძლება მონაწილეობდნენ ფსიქოლოგები, ლოგოპედები, ქცევის ანალიტიკოსები და სხვა სპეციალისტები. სტრესის შესამცირებლად კომფორტულ გარემოს ქმნიან. მშობლები კი ღირებულ ინფორმაციას გვაწვდიან იმაზე, როგორ იქცევა ბავშვი სხვადასხვა სიტუაციაში.
VB-MAPP
VB-MAPP: ეს არის უნარების ტესტირებისა და შეფასების ინსტრუმენტი, რომელიც მარკ სანდბერგმა 2008 წელს შეიმუშავა. ის ეფუძნება სკინერის ვერბალური ქცევის ანალიზს, განვითარების საკვანძო ეტაპებს და საველე კვლევების მონაცემებს, რომლებშიც მონაწილეობდნენ ტიპურად განვითარებადი ბავშვები, აუტიზმის მქონე ბავშვები და განვითარების სხვა დარღვევების მქონე ბავშვები. მის შემუშავებაში წვლილი შეიტანეს ლოგოპედებმა, ქცევის ანალიტიკოსებმა, ფსიქოლოგებმა, პედაგოგებმა, ერგოთერაპევტებმა და მშობლებმა.
VB-MAPP-ის შედეგების მიხედვით ცენტრში ყოველი ბავშვისთვის მუშაობის ინდივიდუალურ გეგმას ადგენენ.
ABLLS-R
ABLLS-R (საბაზისო ენობრივი და სასწავლო უნარების შეფასება) შექმნა ჯეიმს პარტინგტონმა. ის გვეხმარება ბავშვის განვითარების შეფასებაში 25 სფეროში: თანამშრომლობა, ვიზუალური აღქმა, თხოვნის უნარები, დიალოგი, უნარების გადატანა და სხვა. სულ 544 უნარი ფასდება, საბაზისოდან უფრო რთულამდე. მეტყველების ნაწილები სკინერის ნაშრომს „ვერბალური ქცევა“ ეფუძნება.
რატომ ტარდება ტესტირება:
- იმის დასადგენად, რა მეტყველებითი და სასწავლო უნარები ჯერ არ არის ჩამოყალიბებული;
- ბავშვის საბაზისო შესაძლებლობების შესაფასებლად;
- განვითარების ინდივიდუალური პროგრამის შესადგენად;
- პროგრესის თვალყურის სადევნებლად: განმეორებითი ტესტირება ყოველ 6–12 თვეში.
ტესტირებას საშუალოდ 10–12 საათი სჭირდება და მას ABA სპეციალისტი ატარებს. ინსტრუმენტი 8 წლამდე ბავშვებისთვის არის რეკომენდებული. მნიშვნელოვანია: ABLLS-R ბავშვისთვის „გამოცდა“ არ არის, ის ზუსტი, მიზანმიმართული პროგრამის საფუძველია, რომელიც მის რეალურ შესაძლებლობებს ეყრდნობა.
შეფასება თამაშში
უნარების შეფასება ყოველთვის არ ნიშნავს წიგნებს, სურათებსა და მაგიდასთან მკაცრად ჯდომას. ხშირად ეს არის დაკვირვება ბუნებრივ გარემოში, სადაც ბავშვი თავის ნამდვილ დონეს აჩვენებს. თამაშზე დაკვირვებით სპეციალისტს უკვე შეუძლია დაინახოს, რა უნარებია ჩამოყალიბებული და რომლები იმყოფება უახლოესი განვითარების ზონაში.
MOXO ტესტი: ყურადღება და თვითკონტროლი
ცენტრში შეგიძლიათ გაიაროთ კომპიუტერული ტესტი MOXO (CPT-MOXO). ეს არის უწყვეტი შესრულების ტესტი, რომელიც გვეხმარება შევაფასოთ, როგორ მუშაობს ყურადღება და თვითკონტროლი. ბავშვი კომპიუტერზე ასრულებს დავალებებს, გარშემო კი ყურადღების გადამტანი ხმები და მოძრაობები ჩნდება. ასე ჩანს, როგორ რეაგირებს ის უფრო „რეალისტურ“ გარემოში. მეთოდიკა შეიმუშავა ისრაელმა მეცნიერმა ნირ იახინმა საერთაშორისო სპეციალისტების მონაწილეობით.
MOXO-ს დამხმარე ინსტრუმენტად იყენებენ: ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომზე ეჭვის დროს, მშობლებისა და პედაგოგების ჩივილების დამატებითი შემოწმებისთვის, თერაპიაში დინამიკის თვალყურის სადევნებლად.
მნიშვნელოვანია გვესმოდეს: ტესტი დიაგნოზის საფუძველი არ არის და არ ცვლის ექიმის კონსულტაციას და კომპლექსურ დიაგნოსტიკას. დიაგნოზს მხოლოდ ექიმი-ფსიქიატრი სვამს კლინიკური შეფასების, ანამნეზისა და სხვა მონაცემების საფუძველზე.